Te mersz kreatív lenni?

A kreatív emberre azt mondják, hogy szokatlan ötletekkel rukkol elő, esetleg megengedi magának azt a luxust, hogy a megérzései vagy az álmai irányítsák az életét. A legtöbb nagy találmány ugyanis így született: váratlanul egyszer csak előpattant a "semmiből", és gyakran nem előzte meg évekig tartó szorgos kutatómunka.

Sokan azt állítják, hogy a kreatív alkotásnak leginkább a tudatalattihoz van köze. Aki zseniálisat hoz létre, az egyrészről engedi, hogy szabadon szárnyaljon a képzelete, másrészt úgy nyitogatja tudatalattija kapuját, mint más a lakása ajtaját. Akad, aki "kilinccsel" a kezében születik, és már egészen kicsi korában megmutatkozik a tehetsége, más azt érzi (vagy a környezete úgy véli), hogy ebben az emberben valami több van. Ez a rejtett és utat kereső kreativitás gyerekkorban megmutatkozhat magatartási zavarokban is, hiszen az alkotni vágyó gyerek ösztönösen ellensége a szabálykövetésnek. Amennyiben a környezet nem támogató, hanem elítélő módon akarja az egyébként fontos, vagy máskor fontosnak vélt szabályokat ráerőltetni a gyerekre, abból rengeteg feszültség születhet. A valóban kreatív gyerekek azért az esetek többségében "kiverekszik" maguknak az utat.

Mindenkiben ott lapul a zseni?

Egy feltételezés szerint a kreatív gondolkodás, vagyis az alkotásra való képesség mindannyiunk sajátja, és nem kell feltétlenül ihletre várni ahhoz, hogy valami olyat hozzunk létre, ami "megmozdítja" a világot körülöttünk. A kreativitás fészke a jobb agyfélteke. Itt zajlik a képeken alapuló gondolkodás, az asszociációk, érzelmek szűrése, értelmezése, összefüggések felállítása elem és elem között. Ezzel szemben a bal agyfélteke racionális, kategorikus, elemző és másoló. Míg egyfelől igaz a tétel, hogy ismétlés a tudás atyja, a monoton, az önálló gondolkodást nem igénylő, a tanár példáit másoló, közös problémamegoldó gondolkodást nélkülöző oktatás eltompíthatja a kreativitás fejlődését. A megoldás: olyan feladatokat kell végezni, ami a jobb agyfélteke munkáját is igényli. Ez lehet például a jobbagyféltekés rajzolás, hipnózis, ami a jobb agyféltekét veszi igénybe, de ilyen lehet a meditáció is. Minél többet meditál valaki, annál biztosabban indul be a képzelete.

Nincs kreatív emberkép

A kreatív embereket nem lehet se külső, se belső tulajdonságaik alapján egy kategóriába sorolni. Hogyan is lehetne, hiszen az élet ezernyi területén lehet meglepő, világmegváltó dolgokat létrehozni. Ami közös bennük: a határokat nem ismerő kíváncsiság, a szabályelutasító magatartás, a feladatvégzés közben érzett lobogó öröm, lelkesedés és a képzelet. Ami meglepő, hogy ez szinte minden 3 és 6 év közötti gyerekre igaz lehet, akik például még nem kezdték meg iskolai tanulmányaikat.

Kreatív-bölcső és a teremtő lustaság

A kreativitásnak tér kell, idő kell és általa bármikor újragondolható környezet. Ezt ismerte fel az egyik legnagyobb informatikai nagyhatalom, hiszen a Szílícium-völgyben állást elnyert kutatók-fejlesztők számára szinte paradicsomi környezetet teremtenek a kreatív ötletek előcsalogatásához. A rugalmas munkaidőn túl az "iroda" személyre szabott, a legtöbbször például íróasztal sincs benne, hanem ágy vagy kanapé gondoskodik a teremtő gondolkodáshoz szükséges kényelemről. Vagyis a helyiségek sokkal inkább hasonlítanak egy relaxáló szobához, mint komoly tudósok irodájához. A fejlesztők étkeztetésére is hatalmas gondot fordítanak a völgyben, és nem az a legmeglepőbb, hogy csak és kifejezetten a környéken termesztett alapanyagokat használják fel a főzés során, de szakács is csak az lehet, aki a reggel beszállított alapanyagokból kreatív módon tud valami meglepően finomat, újat előállítani. Vagyis a konyha sikere is legalább annyira az új ötleteken és közös gondolkodáson múlik, mint a felsőbb szinteken zajló munka.

Mindezek tükrében lehet, hogy a továbbiakban másként tekintünk a kanapén vagy a szőnyegen hasaló "lusta" kamaszgyerekre, hiszen a látszólagos tunyaság mellett lehet, hogy éppen olyan gondolatokat szövöget, amely egy csapásra megváltoztathatja a családja vagy a szélesebb környezete életét. Csak időt, teret és szabadságot kell biztosítani számára. Legalább ugyanilyen fontos a támogatás és a bátorítás is, mert a negatív visszajelzések hátráltathatják kreatív ötletei kibontakozását és azok megvalósulását.